В российских школах возвращаются к системе оценок за поведение. Специалисты от Минпросвещения возлагают на них большие надежды, рассчитывая, что это усилит воспитательную роль школы, привьёт детям уважение к традиционным ценностям, поможет защитить честь и достоинство педагогов. Апробировать данную инициативу федеральных властей будут и в Ульяновской области - с нового учебного года в 37 школах региона введут оценки за поведение.
Напомним, эксперимент по выставлению оценок за поведение стартовал с 1 сентября 2025 года в семи регионах. В настоящее время подведены итоги апробации модели оценки поведения школьников. Ее участниками стали более 40 тысяч учеников 1–8-х классов и более двух тысяч педагогов. В 2026/2027 учебном году оценивать поведение школьников будут в десяти школах каждого региона России, а с 2027/2028 учебного года эта модель будет введена во всех общеобразовательных организациях России.
По словам министра просвещения РФ Сергея Кравцова, оценка поведения в первую очередь выступит механизмом защиты чести и достоинства учителя.
«Введение объективной оценки поведения учащихся позволит повысить прозрачность взаимодействия участников образовательного процесса и поддержать учителя. Системная фиксация конкретных фактов несоблюдения школьных требований учениками снизит необоснованные обвинения в адрес педагога. Кроме того, ранняя и объективная фиксация отклонений в поведении обучающихся даст возможность своевременно оказать школьнику необходимую поддержку, скорректировать трудности в общении и обучении», – прокомментировал чиновник.
Планируется, что при выставлении оценки поведения будут учитываться соблюдение учеником дисциплины (участие в уроках без нарушения правил: опозданий, разговоров вне темы, использования мобильных телефонов; следование распорядку школы во внеурочное время), социальное взаимодействие (умение работать в команде, разрешать конфликты, проявлять эмпатию), личностные качества (ответственность, забота о школьном имуществе, участие в общественно полезном труде), учебная активность (готовность к урокам, выполнение домашних заданий, конструктивная обратная связь с учителем и одноклассниками), а также активное участие в школьных мероприятиях и проектах, в том числе в занятиях «Разговоры о важном», «Россия – мои горизонты», в проектах Движения Первых.
Как рассказала министр просвещения и воспитания Ульяновской области Наталья Семенова, региону было предложено выбрать не менее десяти школ для участия в апробации новой системы воспитательной работы, на данный момент отобраны 37 учебных заведений из семи муниципалитетов Ульяновского региона. «Эта инициатива отражает высокий уровень внимания к вопросам воспитания подростков и необходимость тесного сотрудничества между школьниками, учителями и родителями. Совместная работа позволит создать эффективную и справедливую систему оценивания поведения, которая станет важным инструментом развития школьников и укрепления ответственности среди молодежи. В ближайшее время пройдет организационное совещание под руководством Минпросвещения РФ, где будут представлены методики, которые будут использоваться в образовательных организациях. В летний период мы отработаем со всеми образовательными организациями, чтобы с 1 сентября эту систему запустить», — подчеркнула министр.
В семи регионах в апробации оценки поведения педагоги использовали разные модели оценивания: двухуровневую (зачет/незачет), трехуровневую (образцовое, допустимое, недопустимое) и традиционную пятиуровневую. Для каждой из них были разработаны определенные критерии. Как сообщает профильное ведомство, по результатам апробации трехуровневая система выбрана как наиболее оптимальная – якобы именно она обеспечивает достаточную дифференциацию между социально одобряемым поведением, поведением, требующим коррекции, и нарушением норм безопасности и прав других участников образовательного процесса. Также такая система является наиболее объективной, прозрачной, обладает гибкостью и профилактическим потенциалом.
Фото: Изображение сгенерировано нейросетью «Алиса»